Jabaran.id – SMPN 33 Depok kini resmi memiliki kepala sekolah definitif. April Tri Rahayu, yang sebelumnya merupakan guru di SMPN 29 Depok, dilantik untuk mengemban amanat sebagai Kepala SMPN 33 Depok menggantikan Hudaya yang sebelumnya menjabat sebagai PLT sejak selama empat bulan.
Proses pergantian kepemimpinan ini merupakan bagian dari kebijakan Dinas Pendidikan Kota Depok dalam melakukan penataan dan penempatan tenaga pendidik dan kependidikan secara profesional. April Tri Rahayu dipercaya untuk memimpin sekolah yang berlokasi di wilayah Depok tersebut dengan membawa pengalaman dan kompetensi yang telah ia peroleh selama mengabdi sebagai tenaga pendidik di SMPN 29 Depok.
Hudaya, yang selama empat bulan terakhir dipercaya menjadi PLT Kepala SMPN 33 Depok, mengungkapkan bahwa selama masa tugasnya, ia telah berupaya maksimal untuk menata dan membenahi berbagai aspek administrasi di sekolah tersebut. Menurutnya, kondisi sumber daya manusia di SMPN 33 Depok cukup beragam dengan komposisi tenaga pendidik yang terdiri dari berbagai status kepegawaian.
“Di SMPN 33 Depok, terdapat dua orang guru berstatus Pegawai Negeri Sipil (PNS), kemudian untuk Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja atau P3K paruh waktu ada tujuh orang, guru paruh waktu ada 29 orang, dan Pegawai Pemerintah Non Pegawai Negeri atau PJLP ada lima guru,” jelas Hudaya.
Ia menambahkan bahwa selama empat bulan menjabat sebagai PLT, fokus utamanya adalah melakukan pembenahan di bidang administrasi sekolah. Langkah ini dinilai penting sebagai fondasi awal sebelum kepemimpinan definitif hadir untuk membawa sekolah menuju arah pengembangan yang lebih terencana.
“Saya sudah mendisiplinkan administrasi di SMPN 33 Depok selama menjadi PLT. Saya berharap ke depannya sekolah ini bisa membawa nama baik dan meraih prestasi yang lebih baik dan lebih banyak lagi,” ujar Hudaya.
Hudaya juga menyampaikan harapannya agar SMPN 33 Depok ke depan dapat terus menunjukkan peningkatan di berbagai bidang, baik akademik maupun non-akademik.
“Dengan struktur kepemimpinan yang sudah definitif, seluruh program dan rencana strategis sekolah dapat dijalankan dengan lebih konsisten dan berkelanjutan,” katanya.
Sementara itu, Kepala SMPN 33 Depok yang baru, April Tri Rahayu, menyatakan kesiapannya untuk mengemban amanat sebagai pemimpin baru di sekolah tersebut. Ia menegaskan komitmennya untuk menjalankan tugas dengan penuh tanggung jawab serta membangun kerjasama yang harmonis dengan seluruh keluarga besar SMPN 33 Depok, termasuk guru, staf, siswa, dan orang tua siswa.
“Semoga amanah yang saya emban ini bisa dijalankan dengan baik. Saya akan membangun kerjasama yang baik dengan seluruh keluarga SMPN 33 Depok. Tentunya, semua itu untuk mencapai dan mewujudkan visi dan misi sekolah yang telah ditetapkan,” ucap April Tri Rahayu.
April Tri Rahayu juga menyampaikan bahwa dalam menjalankan tugasnya, dirinya akan terus berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan Kota Depok serta menjalin komunikasi dengan sekolah-sekolah lainnya. Menurutnya, sinergi dan kolaborasi antar sekolah sangat penting untuk saling berbagi praktik baik dan meningkatkan kualitas pendidikan di Kota Depok secara keseluruhan.
“Tentunya saya akan terus berkoordinasi juga dengan Dinas Pendidikan Kota Depok dan sekolah-sekolah lainnya. Dengan begitu, kita bisa saling bertukar informasi dan pengalaman dalam rangka memajukan dunia pendidikan di kota ini,” tambah April Tri Rahayu.
Dalam dunia pendidikan, pergantian kepemimpinan di satuan pendidikan merupakan momen penting yang menandai babak baru dalam pengelolaan sekolah. Penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan sebuah sekolah sangat dipengaruhi oleh gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola sumber daya, memotivasi tenaga pendidik, serta menjalin kerjasama dengan orang tua dan masyarakat sekitar.
SMPN 33 Depok kini memasuki era baru dengan kepemimpinan definitif di tangan April Tri Rahayu. Dukungan penuh dari seluruh pemangku kepentingan di lingkungan sekolah menjadi harapan besar agar berbagai program pendidikan dapat berjalan efektif dan menghasilkan output yang berkualitas.
“Dengan komposisi tenaga pendidik yang beragam, kolaborasi dan manajemen sumber daya manusia yang baik menjadi kunci utama dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif,” ucapnya. (*)
