Jabaran.id – Dalam rangka membekali peserta didik dengan kompetensi abad ke-21, Sekolah Nasional Plus (NP) Tunas Global menyelenggarakan Pagelaran Kolosal Drama Musikal Jelajah Keberagaman dengan judul ‘Mencari Tempat Terindah di Dunia’ yang melibatkan ratusan siswa dari berbagai jenjang pendidikan. Acara yang akan diselenggarakan di Graha Bhakti Budaya, Taman Ismail Marzuki, Cikini, Jakarta pada tanggal 26 November 2025 tersebut bukan sekadar pertunjukan, tetapi merupakan puncak dari sebuah proses latihan panjang yang dirancang untuk menanamkan nilai-nilai karakter dan keterampilan hidup.
Dewan Pembina Yayasan Mandiri Tunas Global, Eppy S. Rahman menjelaskan landasan filosofi Sekolah Tunas Global yang berdasarkan rumusan enam ketrampilan unggulan abad ke-21. Ini yang dibutuhkan anak-anak untuk masa depan.
“Ada enam ranah ketrampilan untuk membuat anak memiliki pribadi yang unggul,” ujarnya.
Ranah pertama yang bersifat fundamental adalah membangun kehidupan yang harmonis, yakni, bagaimana anak-anak berinteraksi dan peduli dengan orang lain, dan mampu menyelesaikan konflik.
“Fondasi sosial ini dinilai krusial sebelum melangkah ke ranah berikutnya.
Ranah kedua adalah memiliki rasa bertanggungjawab pada masa depan. Jika memiliki cita-cita dan harapan, sedari awal hingga akhir kita harus konsisten. Konsistensi dan komitmen menjadi kunci dalam menggapai tujuan yang telah ditetapkan.
“Selanjutnya, menyoroti ranah efektivitas. Harus memiliki etika dan sopan santun terutama dalam berhubungan dengan manusia lain. Kemampuan ini melengkapi ranah keempat, yaitu produktivitas, yang mencakup kemampuan bekerjakeras, disiplin, ketekunan, dan sikap pantang menyerah, inisiatif, dan sebagainya,” paparnya.
Ranah kelima berfokus pada pengembangan potensi diri. Anak-anak diberikan kesempatan untuk melihat keahliannya dan pertumbuhan kualitas dirinya. Penguasaan pengetahuan dan ketrampilan harus bisa diwujudkan menjadi suatu sajian yang menunjukan kualitas.
“Proses ini memungkinkan setiap siswa untuk mengeksplorasi dan mempertunjukkan bakat unik mereka,” ungkap Eppy.
Terakhir, ranah keenam menekankan pada perlunya loyalitas dan tanggungjawab. Keseluruhan ranah ini, ketika dipraktikkan dalam sebuah proyek kolaboratif seperti pagelaran seni, memberikan manfaat yang sangat berlimpah bagi siswa.
“Jadi apa yang didapat dalam pagelaran ini, tentu saja sangat berlimpah. Melalui kegiatan ini, siswa memahami sebuah kegiatan secara utuh, mulai dari bagaimana berogranisasi dan proses kerja dari awal hingga bagaimana menyelesaikannya,” tutur Eppy.
Aspek kolaborasi dan interaksi sosial juga sangat menonjol. Anak-anak juga berinteraksi dalam komunitas beragam, dari mulai yang terkecil seperti grup tarinya lalu grup besar dalam cerita pementasan secara keseluruhan. Selain itu, siswa belajar untuk membangkitkan kemampuan mengikuti timeline yang sudah ditentukan, dan ini berkaitan dengan kedisiplinan.
“Kemampuan adaptasi diasah melalui dinamika kelompok yang melibatkan berbagai pihak. Baik itu dari jenjang TK, SD, dan SMP, lalu pelatih yang masih menjadi orang baru, anak akan jadi memiliki kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan orang lain,” ujarnya.
Di balik nilai kerjakeras dan disiplin, Eppy menekankan pada aspek regulasi emosi sebagai inti dari proses pendewasaan. Jadi, bisa memahami emosi diri sendiri dan orang lain, dan ini adalah sebuah pendewasaan. Proses kreatif ini juga mengajarkan resilience atau daya juang. Lalu ini tentang sebuah kegagalan dan kebangkitan, sampai akhirnya meraih kesuksesan.
“Pada akhirnya, seluruh rangkaian pengalaman yang intensif dan penuh makna ini diharapkan dapat menciptakan pribadi yang penuh percaya diri, menyiapkan mereka untuk menghadapi tantangan masa depan dengan bekal karakter dan keterampilan yang matang,” terang Eppy. (*)
